Зошто AI Мај?

AI веќе е дел од светот во кој растат децата. Тие го среќаваат во алатки, апликации, видеа, пребарување, игри и различни дигитални содржини. Затоа сметаме дека е важно оваа тема да им се отвора навреме, но и на начин што не ја мистифицира.

Во Edufront веруваме дека децата најдобро учат кога новите технологии им се приближуваат:

• јасно
• низ примери
• преку практична работа
• и со простор за прашања, обиди и свое размислување

Токму така беше поставена и серијата AI Мај.

Три работилници, три различни пристапи

Во текот на серијата реализиравме три работилници, секоја со различен фокус, но со заедничка идеја: децата да го запознаваат AI чекор по чекор.

Вовед во AI за деца

На првата работилница разговаравме за тоа каде децата веќе го среќаваат AI, како да препознаваат AI содржини и како AI може да биде поддршка за учење, а не само краток пат до готов резултат.

Овој дел ни беше важен затоа што постави добра основа: AI да се разбере како тема за размислување, а не само како алатка што автоматски „решава“.

Scratch + AI

На втората работилница преминавме кон визуелна и практична активност. Децата работеа на Scratch проект во кој AI препознава слики.

Тука темата многу брзо стана поблиска, затоа што веќе не се задржавме само на разговор, туку влеговме во тестирање, споредување и практично истражување. Особено интересни беа моментите кога децата самите почнуваа да размислуваат како да го проверат или дури малку да го „збунат“ AI класификаторот со нови фотографии.

Python + AI

Третата работилница ја заокружи серијата со уште еден чекор понатаму – Python, пикселна уметност и AI поддршка при дебагирање.

Децата имаа можност да видат како програмирањето, креативноста и AI можат да се поврзат во една активност. Работеа со код, создаваа едноставни визуелни решенија и добија увид како AI може да помогне при пронаоѓање и поправање грешки.

Овој пристап ни беше важен затоа што им покажа дека AI не е само тема за разговор, туку и нешто што може да се поврзе со логика, креативност и решавање проблеми.

Што најмногу ни остави впечаток?

Највредниот дел од целата серија за нас не беше само содржината на работилниците, туку начинот на кој децата влегуваа во темите.

На секоја работилница имаше:

• многу прашања
• активно вклучување
• нови обиди
• споредување на резултати
• и искрена љубопитност

Тоа ни покажа дека кога темата се отвора јасно, без непотребна сложеност и низ практична активност, децата многу природно наоѓаат начин да ѝ пристапат.

Наместо само да прашуваат „што може AI?“, тие почнуваа да размислуваат:

• како работи
• кога греши
• како да се провери
• и како може да се користи со разбирање

Токму во тоа ја гледаме и најголемата вредност на ваквите работилници.

Што ни потврди AI Мај?

AI Мај уште еднаш ни потврди дека на децата не им треба сензационалистички пристап кон технологијата. Им треба:

• јасен јазик
• добар контекст
• практична примена
• и простор да истражуваат

Кога им се дава таков простор, тие не се само пасивни корисници на технологијата, туку стануваат љубопитни истражувачи кои сакаат да разберат што се случува „зад екранот“.

И токму тоа е пристапот што сакаме да го негуваме и понатаму во Edufront.

Благодарност до сите што беа дел од AI Мај

Им благодариме на сите деца што со интерес, прашања и активност беа дел од серијата. Им благодариме и на родителите за довербата, како и на предавачките што беа дел од работилниците и придонесоа AI Мај да биде серија со јасна образовна вредност и пријатна атмосфера за учење.

AI Мај заврши, но интересот за вакви теми продолжува

Серијата AI Мај заврши, но за нас таа е уште една потврда колку е важно децата да имаат можност континуирано да развиваат дигитални вештини, логичко размислување и креативност.

И токму затоа, по AI Мај, следен чекор за Edufront се уписите за новата учебна година, со обуки што им овозможуваат на децата постепено и систематски да го градат своето знаење во програмирање, веб дизајн и графички дизајн.

Ако вашето дете со интерес ги следеше темите од AI Мај, ова може да биде убав почеток за следниот чекор во неговото дигитално учење.